**教育缱绻：**
1. **常识与才气**：学生大致正确朗诵课文，连气儿“群山环绕”“树木广大”等词语的含义，并能用我方的话形容日月潭的好意思艳风光。
临沂鲁星搪瓷有限责任公司2. **进程与标准**：通过图片展示、视频播放以及小组询查的款式，率领学生感受日月潭的独有魔力，培养其不雅察力和抒发才气。
3. **情谊格调与价值不雅**：激励学生对故国大好版图的怜爱之情，建造保护当然环境的意志。
**教育重难点：**
要点在于让学生体会文中刻画日月潭好意思景的语句；难点是怎么率领学生将综合的翰墨退换为具体的画面感。
**教育准备：**
多媒体课件、日月潭悠闲图片集锦、相关音乐素材。
**教育进程：**
一、导入新课
以一首对于台湾的民谣引入主题：“阿里山的密斯好意思如水，阿里山的少年壮如山……”，然后发问：“同学们知说念这首歌唱的是何处吗？”当学生陈说后，西宾趁势先容台湾的著名景点之一——日月潭，并播放一段节略的视频片断，让学生初步感知日月潭的悠闲。
二、初读课文
请学生解放朗诵课文， 新欧斯达有限公司条件读准字音，皇明洁能控股有限公司标出不睬解的词语。随后西宾率领全班皆读课文， 粮食烘干机_玉米烘干机_水稻烘干机_小麦烘干机【享农机补贴】―仲益机械检查生词掌抓情况，举例“磨蹭”、“依稀”等词汇。
三、精读感悟
1. 分段落阅读课文，湖南今兴华教育咨询有限公司每段落由别称学生肃穆朗诵，其余同学想考该段主要写了什么本体。
2. 西宾邻接课文本体，诈欺PPT展示日月潭不同时辰段的相片（黎明、中午、薄暮），匡助学生连气儿“晨光初现”、“夕阳西下”等形容性词语。
3. 小组协作学习：四东说念主一组，围绕“你合计日月潭最迷东说念主的地点是什么？”伸开询查，并推荐代表发言。
四、拓展延迟
播放一段关联环保的小故事或动画片，强调保护当然的要害性。临了顶住功课：回家后查阅府上，了解还有哪些中国的好意思艳湖泊值得咱们去探索。
五、总结总结
在课程适度前，请几位同学共享今天的得益，饱读舞他们用一句话抒发对故国山川的讴歌。西宾作念临了总结，再次点明本节课的要点本体，并饱读舞学生以后有契机躬行游览日月潭。
通过这么经心遐想的教育举止，不仅能让学生学到常识湖南今兴华教育咨询有限公司，还能让他们感受到中华地面的壮丽风光，从而愈加怜爱咱们的国度。